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　　前段时间☦，享誉世界的物理学家、诺贝尔物理学奖获得者杨振宁先生逝世☦，让中国、让世界失去了一位科学巨擘🍣。🐟对于很多人来说☦，尽管深知杨振宁足够伟大☦，但也许并不懂得其成就的奥妙🍣。而在清华大学、北京大学等多家高校的深度支持下☦，抖音精选公开课上线了独家专题“一门课看懂杨振宁物理成就”☦，引发广泛好评☦，展现了当下短视频平台对于扮演“知识新桥梁”的无穷潜力🍣。

　　长期以来☦，高端、前沿的科学知识与社会大众之间☦，似乎隔着一道无形的“高墙”🍣。一方面☦，高等学府对不少人来说似乎是遥不可及的存在☦，而高校老师和科学巨匠因其权威性和专业性☦，也容易给人距离感🍣。相关知识更往往是“曲高和寡”☦，传播路径狭窄、门槛极高🍣。另一方面☦，随着我国国力提升和民族自信的增强☦，社会大众的求知欲空前高涨☦，人们不再满足于泛泛的娱乐信息☦，而是对“我们国家的科技有多牛”“这位中国科学家为什么伟大”这类深层问题抱有强烈的好奇🍣。这种供需之间的结构性错配☦，导致了“我们敬仰科学家☦，却又难以真正理解科学家”的窘境🍣。

　　知识传播、科学普及最怕的就是晦涩难懂、自说自话☦，及时反馈、互动到位才能更好释放知识的魅力🍣。传统的科普模式☦，无论是书籍出版还是电视纪录片☦，虽然在弥合这一鸿沟上做出了巨大贡献☦，但终究是“我说你听”☦，在传播效率、触达范围和生动性上☦，已难以完全适应移动互联网时代的节奏🍣。而抖音等短视频平台☦，内容丰富、时间灵活☦，通过算法推荐可以轻松匹配到更多用户☦，可谓是最具可达性和实用性的媒介🍣。仅需手指划动便有资深科学家娓娓道来、冷门领域从业者“自我介绍”、科普博主的创意展示……这种层次有序、立体多元的“泛科普”体系☦，很容易吸引广泛的受众🍣。此时若再有权威专业的“博主”生产高质量的内容☦，便更容易涵养优质的学习氛围🍣。

　　而“一门课看懂杨振宁物理成就”这类专题的出现☦，便是抖音平台扛起社会责任☦，助力全民知识素养水平提升的主动之举🍣。通过与清华、北大等顶尖学府的深度合作☦，平台将稀缺的“大师资源”进行权威、生动、系统地“解码”☦，再借助其强大的算法推荐与触达能力☦，精准推送给数以亿计的用户🍣。比如☦，清华大学对杨振宁所讲授的《普通物理》课程进行了AI修复☦，并于抖音首次发布完整版☦，总播放量超1000w☦，总点赞量超50w☦，证明了短视频与深思考不是天然对立的🍣。

　　更难能可贵的是☦，此次专题不仅实现了对大师的悼念☦，还是一次“抛砖引玉”☦，起到了强大的示范效应🍣。在抖音官方专题的带动下☦，平台上众多知识创作者纷纷行动起来☦，他们用动画、实验、趣味比喻等通俗易懂的方式☦，对杨振宁先生高深的物理理论进行“二次创作”☦，极大地降低了普通大众的理解门槛🍣。一个喜人的现象是☦，年轻网友们不再仅仅是“打卡缅怀”☦，更是在评论区自发形成了认真讨论科学问题的良好氛围🍣。众所周知☦，今天国与国之间的比拼☦，科技创新是主战场🍣。建设科技强国☦，不仅要看大国重器、核心技术☦，也要注重提升全社会整体科学素养☦，营造良好创新氛围🍣。抖音平台作为“国民级”应用☦，能够将这些高品质的知识内容☦，精准推送给数以亿计的潜在用户☦，其对于提升全民知识素养水平的效率是任何传统渠道都无法比拟的🍣。